Die neuen Fortbildungen für eine gelingende Arbeit mit Kindern unter 3 Jahren
für pädagogische Fachkräfte, PROGRAMM 2011

Termine 2011

„Schau mal was ich schon kann!“
Die wichtigsten Entwicklungsschritte von Kindern von 0-3 Jahren
Wann lernt ein Kind den Faustgriff? Warum schüttet es die Legokiste aus oder stapelt Bauklötze aufeinander? Was ist die so genannte Objektpermanenz und wie wirkt sie sich aus?
Diese und ähnliche Fragen aus dem Kita-Alltag lassen sich entwicklungspsychologisch beantworten. Im Rahmen dieser Fortbildung werden wir uns deshalb einen Überblick über die wichtigsten Entwicklungsschritte der 0-3 Jährigen verschaffen und uns vor allem auch mit der Frage beschäftigen, wie wir diese optimal begleiten und unterstützen können.

„Ankommen und Wohlfühlen“
Die gelungene Eingewöhnung
Während der Eingewöhnung finden wichtige Bindungsprozesse zwischen dem Kind und der Bezugserzieherin statt. Die Qualität dieser Bindungsbeziehung ist eine wichtige Voraussetzung dafür, ob das Kind sich aktiv lernend mit seiner Umwelt in der Kita auseinander setzen wird und wie sicher und wohl es sich dort fühlt.
Wir geben Antwort auf Fragen wie: Worauf müssen Sie als Fachkraft achten? Wie sollte eine gelungene Eingewöhnung ablaufen? Wie unterstützen Sie den Loslösungsprozess von den Eltern? Aber auch: Was bedeutet Bindung generell und wie ist der Bezug zwischen Bindung und Lernen?

Hinschauen und verstehen
Beobachtung und Dokumentation in der Kita
Kindliche Entwicklungs – und Bildungsprozesse verlaufen stets individuell. Sie professionell und standardisiert zu beobachten, sollte in der alltäglichen Praxis dazugehören. Das Beobachten öffnet den Blick auf das Kind und verändert somit wesentlich die Beziehung zu ihm. Die Dokumentation ermöglicht die individuelle Förderung des einzelnen Kindes und lässt frühzeitig Stärken erkennen. Durch diese Transparenz wird auch die Qualität einer Einrichtung sichtbarer gemacht. Wir lernen verschiedene Beobachtungsarten kennen und üben gezielt zu beobachten.

Sprechen ohne Worte
Wie Kleinkinder kommunizieren.
Ausdruck, Signale und erste Worte - schon im Kleinkindalter können die Weichen für eine positive Sprachentwicklung gestellt werden. Kommunikation ist mehr als nur miteinander sprechen. Es ist miteinander in „Kontakt treten“ und sich „aufeinander einlassen“. Kinder drücken sich auf vielfältige Weise aus und gerade das ist im Kita-Alltag manchmal eine Herausforderung.
Wie kommunizieren Kleinkinder und wie können wir sie besser „verstehen“?

Theaterpädagogischer Workshop
Theater spielen mit Kindern ab 2 Jahren
Erfahrungen, Spielideen und Grundlagen der Theaterpädagogik für eine spielerische Umsetzung in der eigenen Krippe, entstanden aus dem Projekt „SPIELWIESE-Theater mit den Allerkleinsten“ in Kooperation mit der Robert Bosch Stiftung und dem Theater Freiburg. „Wie wird man den Entwicklungsschritten der Kinder in der Theaterarbeit gerecht? Welche Themen, Methoden und Formen eignen sich für die Zielgruppe?“ sind Fragen denen wir uns mit viel eigenem Erfahren und Ausprobieren nähern wollen.

Clownerie als Mittel zur Reflexion der pädagogischen Arbeit
Lernen Sie, sich dem Spiel und der Führung des inneren Clowns anzuvertrauen, um zu einer gelasseneren und heiteren Einstellung im Berufsalltag zu finden. Aus dem Selbstverständnis des Clowns entdecken wir Kompetenzen und Teamfähigkeiten, die wir für unsere pädagogische Arbeit nutzen können. Neben theaterpädagogischen Grundlagen lernen Sie Methoden der Clownerie in einer unbeschwerten Atmosphäre kennen.

Emmi Pikler´s Kleinkindpädagogik
Umsetzung in der Praxis
Emmi Pikler hat mit ihren pädagogischen Grundsätzen wichtige Erkenntnisse für der Arbeit mit Kleinkindern formuliert, die noch heute absolut aktuell sind. In dieser Fortbildung werden diese Aspekte ausführlich besprochen. Dabei geht es um eine beziehungsvolle Pflege als Voraussetzung für die gesunde Entwicklung des Kindes zum Sich Selbstbildenden Wesen, um die dafür notwendige vorbereitete Umgebung, in der das freie Spiel ermöglicht wird und um die autonome Bewegungsentwicklung.

„Ich WILL aber“
Umgang mit Konfliktsituationen im pädagogischen Alltag
Täglich erleben wir, wie Kinder sich in ihrer Persönlichkeitsentwicklung üben, häufig im Konflikt mit Anderen. Dabei sehen die Lösungen oft sehr unterschiedlich aus und nicht selten sind wir als Fachkraft unsicher, wie wir die Kinder hierbei unterstützen können oder fühlen uns selbst hilflos. In diesem Modul geht es darum zu erkennen, was die Ursachen für solche Konflikte sind, was genau die Trotzphase bzw. Autonomiephase ist und wie wir den Kindern konkrete Hilfestellungen geben können.

„Was machen wir heute?“
Den Krippenalltag als sinnvolle Bildungsmöglichkeit gestalten.
In dieser Fortbildung beschäftigen wir uns mit den Bildungsthemen der unter 3-Jährigen um den Kita-Alltag altersgerecht gestalten zu können.
Was kann man anbieten, um die Bedürfnisse der Kinder zu befriedigen? Wie kann der Tagesablauf gestaltet und strukturiert sein? Wie ist meine innere Haltung dem Kind gegenüber und was kann ich tun, um die Entwicklung des Kindes so optimal wie möglich zu unterstützen? Der Schwerpunkt liegt bei Kindern zwischen 1-2 Jahren.

Singen macht Spaß
Musik bewegt den Krippenalltag.
Kinder haben ein natürliches Bedürfnis nach Musik. Sie reagieren unmittelbar und spontan auf die Verbindung von Sprache, Musik und Bewegung.
Außerdem unterstützt das gemeinsame Musizieren den gesamten Bildungsprozess des Kindes und aktiviert das Belohnungszentrum im Hirn, was wiederum Glücksgefühle ausschüttet. Wir werden uns in dieser Fortbildung eingehend mit der Bedeutung der Musik für Kinder, mit den unterschiedlichen rhythmischen Instrumenten, sowie natürlich dem Kennen lernen von Reimen, Liedern, Fingerspielen, Bewegungsspielen und Materialien beschäftigen.

Warum kriecht die Schneck´ so langsam?
Naturerleben mit Kleinkindern.
Zum ganzheitlichen Lernen gehört die Begegnung mit der Natur unabdingbar dazu. Hier können Kinder direkt Zusammenhänge (kennen)lernen und erforschen: einzelne Tiere, Pflanzen, Naturmaterialien, Formen und Beschaffenheiten, z.B. von Holz, Erde oder Sand. Dieses, nicht nur kognitive sondern auch sehr sinnliche, Erleben bietet den Kindern wichtige physikalische, chemische, mathematische, räumliche und materielle Erfahrungen.
Wir besprechen konkrete Angebots- und Materialideen, Möglichkeiten für aktive Erfahrungsprozesse in der Natur und auch die Integration von Naturmaterialien im Kita Alltag. Gemeinsam werden wir auch draußen selbst nach Dingen suchen, die uns dabei hilfreich sein können.

Gesund und munter
Gesundheitsförderung bei Kleinkindern.
Zu einer optimalen Entwicklung gehört auch die Förderung der seelischen und körperlichen Gesundheit. In dieser Fortbildung beschäftigen wir uns mit den Aspekten einer gesunden und kleinkindgerechten Ernährung, der Berücksichtigung und Erfüllung der kleinkindlichen Bedürfnisse und die liebevolle Pflege die Nähe und Vertrauen schafft. Außerdem lernen wir die Erkennung von typischen (Kinder)Krankheiten anhand entsprechender Symptome und die richtige Behandlung kleiner Verletzungen im Kita-Alltag kennen. Ziel ist es die Kinder „gesund und munter“ durch den Kita-Alltag zu begleiten.

Aktiv lernende Kinder
Nie wieder lernen Kinder so viel und so leicht wie in den ersten 3 Lebensjahren. Sie individuell zu begleiten und zu fördern bedeutet Bildung von Anfang an. Inhalte dieser Fortbildung werden sein: Neue Erkenntnisse aus der Hirnforschung und ihre Bedeutung für das Lernverhalten kleiner Kinder, Grundlagen für lebenslanges Lernen und Rahmenbedingungen für eine bildungsorientierte Pädagogik. Neugier, Entdeckerfreude und die Lust am Lernen bringen Kinder mit auf die Welt - dies zu erhalten und weiter zu fördern ist unsere vordringliche Aufgabe. Man kann ein Kind nicht bilden - es bildet sich selbst mit großer Begeisterung, wenn die Rahmenbedingungen stimmen.

„Ich bin ich“
Kinder in ihrer Persönlichkeitsentwicklung fördern
In dieser Fortbildung geht es um die Möglichkeiten und Voraussetzungen, Kinder auf dem Weg zu einem positiven Selbstkonzept zu stärken und zu unterstützen. In den ersten Lebensjahren werden die Grundlagen für die sozial-emotionale Kompetenz gelegt, die eine wichtige Voraussetzung für ein glückliches und zufriedenes Leben ist.Wie kann das Selbstvertrauen gestärkt werden, um auch in schwierigen Situationen Lösungen zu finden? Was bedeutet Resilienz und wie kann sie erreicht bzw. gefördert werden?

Selbstreflexion & Stressbewältigung für Kita-Mitarbeiter
Es geht in diesem Seminar um die Psychohygiene des Kita-Mitarbeiters - um stressreduzierende Maßnahmen und mehr Gelassenheit im (Arbeits-)Alltag. Insgesamt soll es ein angenehmer Tag werden, an dem Sie nur mal an sich selber denken und sich was gutes tun (lernen).

Anmeldeformular & Teilnahmebedingungen